Propuesta para la creación de la Maestría en Auditoría Internacional - UPTC

1 recurso en línea (131 páginas) : tablas, gráficos.El trabajo presenta una propuesta que conduzca al ofrecimiento de la Maestría en Auditoría Internacional en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Sede Central.Bibliografía y webgrafía: páginas 128-131.PregradoContador Públic

Estudio de factibilidad para la creación del Instituto Tecnológico Superior Particular Empresarial Latacunga.

This project searches to identify the feasibility to open the Latacunga Private Business Technological Institute in Latacunga city, Cotopaxi province, considering that education is a human right, which should be dealt to all its levels. This investigation focuses its theoretical basis in the problems’ conceptual analysis which is affecting higher education and access to it, as well as identified in Latacunga Private Business Technological Institute. The market study allows to determine that there is a great deal of unmet demand, since the offer that there is currently in the country. It does not cover the school population and non-school demand. Thus, this technical study established the main characteristics at ITSPEL service. As well also, it determines the facilities location, installed capacity and distribution of the same. The ITSPEL can guide its academic proposal with modern and ergonomic facilities in conjunction with the academic teaching. What is more, it is able to ensure the quality and excellence service. The administrative section at ITSPEL shows the mission, vision, values. As well as, it identifies staff functions strategic objectives for the optimal functioning. On the other hand, in the financial study analyzing the costs and expenses have been structured financial statements to later evaluate them and show their viability. For everything, this was described and obtained that it can be determined that the feasibility study for Latacunga Private Business Technological Institute`s creation, it is viable.El presente proyecto busca identificar la factibilidad de la creación del Instituto Tecnológico Superior Empresarial Latacunga, en la ciudad de Latacunga, provincia de Cotopaxi, considerando que la Educación es un derecho del ser humano, que debe ser atendida en todos sus niveles. La investigación realizada basa su fundamento teórico en el análisis conceptual de la problemática que afecta a la Educación Superior y el acceso a la misma, así como también se identificó de manera técnica y legal la creación del ITSPEL. En el estudio de mercado se pudo determinar que existe una gran cantidad de demanda insatisfecha, puesto que la oferta que actualmente hay en el país, no cubre la demanda de la población escolar y no escolar. A través del estudio técnico se estableció las características principales del servicio del ITSPEL, así también se determina la ubicación de las instalaciones, capacidad instalada y distribución de la misma, para que el ITSPEL pueda brindar su propuesta académica con instalaciones modernas y ergonómicas y conjuntamente con la docencia académica y pueda garantizar el servicio de calidad y excelencia, en la parte administrativa del ITSPEL se establece la misión, visión, valores, así como también se identifican objetivos estratégicos, organización estructural y el funcionamiento óptimo. Por otra parte, en el estudio financiero analizando los costos y gastos se han estructurado los estados financieros para posteriormente evaluarlos y demostrar su factibilidad. Por todo lo descrito y obtenido se puede determinar que el estudio de factibilidad para la creación del Instituto Tecnológico Superior Particular Empresarial Latacunga es viabl

Sesión 459, Ordinaria, del Vigésimo Segundo Consejo Académico, celebrada los días 7, 13 y 20 de junio de 2019

1 archivo PDF (693 páginas).Escrito de algunos consejeros académicos solicitando a la Rectora en funciones, ejercer el derecho de veto con respecto a la “Lista de aspirantes que se registraron en tiempo y forma y que cumplieron con los requisitos previstos en los numerales 2 y 3 de la Convocatoria para participar en el procedimiento de integración de la lista de cuando menos cinco aspirantes que deberá proponerse al Rector General para el nombramiento de la Rectora o del Rector de la Unidad Azcapotzalco, periodo 2019-2023.” -- Lista de asistencia. -- Orden del Día. -- Oficios de continuación de la Sesión 459 para los días 13 y 20 de junio de 2019. -- Acta de la Sesión 459. -- Acuerdos de la Sesión 459. -- Informe que presenta la Comisión encargada de verificar que los aspirantes cumplan con los requisitos previstos en la convocatoria, y de coordinar el procedimiento de auscultación para integrar la lista de cuando menos cinco aspirantes a ocupar la Rectoría de la Unidad Azcapotzalco, período 2019-2023. -- Escritos leídos por la Fis. Luisa Gabriela del Valle durante la valoración a la aspirante Dra. Margarita Mercedes González Brambila

El debido proceso en el procedimiento disciplinario de los estudiantes universitarios : caso Universidad de Antioquia

RESUMEN: El debido proceso es considerado un derecho de índole supra legal, por su parte el derecho disciplinario es una especie del derecho sancionador, en cuya materialización se ve representado el ius puniendi del Estado. En ese orden de ideas, el derecho disciplinario hace parte del derecho sancionador, pero el derecho disciplinario de los estudiantes universitarios contiene elementos diferenciadores de aquel; el primero es que sus normas no se encuentra en leyes, sino en los reglamentos expedidos por las universidades en virtud de la facultad reglamentaria de que están dotadas, como una manifestación del principio de autonomía universitaria, en segundo término se encuentra la función pedagógica de la educación superior y por último la relación estudiante – universidad que se circunscribe al derecho a la educación. En el caso de la Universidad de Antioquia, en los reglamentos de pregrado y posgrado se encuentra establecido el régimen disciplinario, donde se consagran tanto las conductas que pueden constituirse en faltas disciplinarias, como su correspondiente sanción. De igual manera se tiene establecido el correlativo procedimiento disciplinario que permita aplicar dicho régimen disciplinario. Sin embargo, con la creación de la Unidad de Asuntos Disciplinarios Estudiantiles (UADE), mediante Acuerdo Superior 404/2013, dependencia en la cual se radicó la competencia para conocer y fallar en primera instancia los procesos disciplinarios de los estudiantes; la función disciplinaria ha cobrado especial interés. La UADE expidió en octubre de 2013 la Resolución 029, mediante la cual armonizó y unificó las reglas que rigen el procedimiento disciplinario para los estudiantes de la UdeA. Frente a dicha actuación, resulta oportuno además cuestionar de dónde proviene y qué alcances tiene la facultad reglamentaria que en materia disciplinaria tienen las Universidades, en virtud de la autonomía que les ha sido reconocida y amparada desde la Constitución Política de 1991.

Sesión 488, Ordinaria, Modalidad Virtual. Vigésimo Cuarto Consejo Académico, 3 de septiembre de 2021

1 archivo PDF (1086 páginas).Contenido: Lista de asistencia. -- Orden del Día. -- Acta de la Sesión 488. -- Acuerdos de la Sesión 488. -- Propuestas de las actas de las sesiones 485, 486 y 487 celebradas los días 4 y 9 de junio de 2021. -- Información del Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades sobre la adecuación al plan y programas de estudio de la Licenciatura en Administración. -- Aprobación, en su caso, de los Criterios específicos de dictaminación presentados por las comisiones dictaminadoras divisionales de la Unidad. -- Análisis, discusión, y en su caso, aprobación del Dictamen de la Comisión semipermanente encargada de evaluar las propuestas de creación, modificación y supresión de áreas de investigación que envían los Consejos Divisionales, relativo a la propuesta de creación del Área “Diseño Disruptivo” de la División de Ciencias y Artes para el Diseño. -- Informe que presenta el Rector de la Unidad sobre las actividades realizadas durante 2020, de conformidad con lo previsto en el artículo 47, fracción XIII del Reglamento Orgánico. -- Renuncia de la Dra. Yadira Zavala Osorio al Consejo Académico de la Unidad Azcapotzalco como Representante Académico del Departamento de Sistemas; asumiendo la titularidad el Dr. José Ángel Hernández Rodríguez. -- SACD/CYAD/503/2021. Integración de la Dra. Marcela Esperanza Buitrón de la Torre, del Dr. Edwin Antonio Almeida Calderón y el Mtro. Roberto Bernard Barrón al Área de Investigación de Nuevas Tecnologías del Departamento de Procesos y Técnicas de Realización. -- SACD/CYAD/512/2021. Baja del Mtro. Rubén Sahagún Angulo como Jefe del Área de Investigación, Hábitat y Diseño del Departamento de Investigación y Conocimiento. -- AG-240.2021. Respuesta del Abogado General a las recomendaciones que le hizo el Consejo Académico de la Unidad en la Sesión 481 celebrada el 30 de abril de 2021

Normativas internacionales y nacionales de la educación superior a distancia: alcances sociales y económicos en el caso de la UANL.

Uno de los elementos centrales que fundamenta la Sociedad de la Información (SI) es, que el conocimiento es un factor determinante para el crecimiento económico, y evidentemente para el desarrollo social de los Estados, del cual México no está excluido y resulta conveniente integrase a estas transformaciones que se presentan a través de propuestas y agendas de organismos a nivel internacional y nacional; sin embargo es relevante analizar el cómo, y hasta donde se pueden implementar las transformaciones. Es evidente entonces, de acuerdo con (Sánchez-Torres JM, 2006) que el uso de las tecnologías de la iŶfoƌŵaĐióŶ LJ ĐoŵuŶiĐaĐióŶ ;TIC’sͿ, ƌepƌeseŶtaŶ eŶ Ŷuestƌos días el iŶstƌuŵeŶto de desarrollo social y económico para los países, lo anterior es impulsado y fundamentado por la Sociedad de la Información (SI), como un factor coadyuvante de progreso. La educación superior en México, sobre todo a partir del siglo XX, refiere el problema de cobertura ante la inminente demanda de la población en edad de ingresar a sistemas universitarios; por lo cual, la educación a distancia (EaD), viene a representar un modelo deseable para la gestión de alternativas que propicien la integración de las tecnologías en la formación de profesionales, lo cual ampliaría la capacidad de otorgar educación por los diferentes centros educativos. Con referencia a lo anterior, y de acuerdo con (SEP, 2013), señala que, una forma de favorecer la democratización de la educación es por medio de extender las oportunidades pedagógicas y modelos de EaD, ya que se ha presentado una demanda considerablemente alta de esta modalidad, y el implementarla beneficiaria a mayor numero de la población que así lo requiera

La gestión y funcionamiento de programas formativos híbridos en la Universidad en Iberoamérica

El presente informe revisa los formatos y procesos vinculados a la formación semipresencial en las instituciones de enseñanza superior y universidades del contextoiberoamericano. Se trata, por tanto, de presentar, comentar y valorar la presencia que tienen en la universidad esos programas formativos híbridos. El contenido se focaliza en la gestión que se hace en las universidades de cada país de los programas formativos híbridos, entendiendo por tales los que combinan de una manera equilibrada procesos presenciales con actividades de e-learning. Quedan así excluidos los programas de formación totalmente presenciales, aunque utilicen una plataforma virtual para soporte de contenidos, como también los programas e-learning que se acompañen de alguna sesión presencial esporádica. Los diferentes capítulos en los aspectos específicos del desarrollo de la formación híbrida o semipresencial en los distintos países iberoamericanos. Más concretamente, se hace referencia a las normas y orientaciones que regulan la enseñanza universitaria híbrida, las ventajas e inconvenientes detectados en cada contexto, las problemáticas y retos que se presentan, la presentación de algunas experiencias de interés y las valoraciones vinculadas a la mejor gestión de este tipo de problemáticas. No sólo hablamos de una estructura común, que permite realizar análisis comparativos entre los diferentes países, sino de un escrito por país, donde se intentan sintetizar tanto los aspectos generales como las particularidades que se dan en cada uno de ellos. Son 48 los especialistas de 15 países iberoamericanos que aportan sus estudios y valoraciones sobre la temática de la educación semipresencial en las universidades iberoamericanas, considerado un tema relevante y de actualidad. La finalidad última es trasladar a la sociedad, a los responsables de los sistemas educativos y a las instituciones de educación superior un informe detallado sobre las actuaciones educativas existentes y sus resultados. Se cumple así y una vez más el propósito de la Red de Apoyo a la Gestión Educativa (RedAGE) de emitir un informe anual sobre aspectos relevantes de la organización y gestión de la educación. La temática y estructura del informe fue debatido y aprobado en la reunión anual celebrada en la ciudad de Villahermosa (México), el 4 de junio de 2022, donde también se analizaron algunas de las problemáticas y retos que se vinculan a la temática escogida. Las diferentes aportaciones tratan de reflejar la realidad en los distintos países desde los redactores de los informes nacionales. El propósito no es tanto el de identificar todas las realizaciones existentes como el de conocer aportaciones significativas y tener una valoración cualificada de la realidad y perspectivas en la temática abordada. Esperemos se haya cumplido el propósito mencionado y el resultado sea de interés para los especialistas e interesados